Vizualinio apdorojimo problemos

• Gegužė 14, 2024

Vaizdinio apdirbimo problemas gali būti sudėtinga išspręsti specialiųjų poreikių turinčiam vaikui. Kai kurie vaikai turi gerą regėjimo aštrumą, tačiau jiems trūksta gylio suvokimo. Kai kurie turi funkcinį gylio suvokimą, bet praranda regėjimo lauko dalis. Yra vaikų, kurie kai kuriomis dienomis naudojasi visu regėjimo lauku, bet ne kitais. Nelengva suprasti, kaip tokie iššūkiai gali turėti įtakos mokymuisi.

Autizmu sergantys vaikai kartais naudoja savo periferinį matymą norėdami pamatyti ir bendrauti su pasauliu. Jie gali naudotis rankomis arba sukurti judesius su daiktais šonuose, esančiuose prieš akis. Toks elgesys vadinamas stimuliuojančiu. Vaikai sukuria savo vaizdinį įnašą smegenims apdoroti. Smegenims lengviau naudotis periferiniu regėjimu. Besivystančiam vaikui centrinis regėjimas subręsta po periferinio regėjimo. Tai aukštesnės eilės neurologinė funkcija. Tai reikalauja daugiau iš smegenų, todėl nuovargis pasireiškia vaikams, turintiems regėjimo apdorojimo problemų. Klasėje mokytojai gali pamatyti, kaip vaikas artėja prie knygos, kai galva šiek tiek pasvirusi į šoną. Jie gali žiūrėti kompiuterio monitorius su savo periferiniu matymu. Jei jie kurį laiką naudojasi savo centriniu regėjimu, jie dažnai pradeda naudoti periferinį regėjimą, kai pradeda varginti.

Vaikams, turintiems problemų dėl gylio suvokimo, gali atrodyti, kad pasaulis yra pilnas uolų ir sporadinių skylių. Čerpių plytelės, kurios yra nespalvotos šaškių lentos, gali atrodyti kaip labirintas su krituliais. Pridėkite prie tų sienų, kurios taip pat yra išklotos plytelėmis su juoda ir balta šaškių lenta, ir nėra sunku suprasti nenorą patekti į tą kambarį. Vaikščiojantys paviršiai, kurių spalva pasikeitė, pavyzdžiui, juodas asfaltas iki pilko betono, gali sukelti tą pačią problemą. Vaikas gali staigiai sustoti prieš pasikeisdamas spalvą ir koja bakstelėdamas į paviršių išsiaiškinti, ar tai, ką jų smegenys sako, kad yra iškritimas. Naršyti laiptais taip pat gali būti sunku. Jei jie bando įsitraukti į savo viziją, kad pažvelgtų žemyn, jie supranta, kad jie nusileidžia į kritimą. Taigi, daugelis vaikų atjungs savo regėjimo sistemą tikslingai nežiūrėdami žemyn ir naudodami koją palieskite kiekvieną žingsnį prieš atsargiai nusileisdami.

Tai gali paveikti ir vizualinę diskriminaciją. Vaikui, turinčiam regėjimo diskriminacijos problemų, gali būti sunku išimti popcorn gabalėlį iš popcorn kubelio. Jiems bus sunku atskirti atskirą daiktą tankiu identiškų daiktų grupavimu. Jei skaitymo medžiaga yra netvarkinga ir nėra pakankamo kontrasto tarp raidžių ar paveikslėlių ir fono, vaikas turės sunkų laiką tai suvokdamas.

Mokyklos rajonuose yra regėjimo specialistai, galintys atlikti funkcinį regėjimo vertinimą vaikui, kuris turi regėjimo problemų. Tada kartu su IEP komanda jie nuspręs, ar reikalinga konsultacija ar tiesioginis nurodymas vaikui palaikyti klasėje. Kai kurie vaikai, turintys ne tokias rimtas regėjimo apdorojimo problemas, per mokyklų sistemą gali negauti regėjimo mokytojo paslaugų. Daugelyje miestų yra regos terapijos specialistų, kurie gali įvertinti vaiko regėjimo sugebėjimus ir sudaryti pratimų programą, kuri gali padėti geriau integruoti nervų sistemą.

Vaizdinio apdorojimo problemos gali turėti įtakos mokinio mokymuisi, tačiau yra daugybė strategijų ir terapijų, kurios gali padėti. Norėdami gauti daugiau informacijos, pasitarkite su savo vaiko mokytoju ir pediatru, kad sužinotumėte, kokie ištekliai yra prieinami.

Vaizdo Instrukcijos: I got 99 problems... palsy is just one | Maysoon Zayid (Gegužė 2024).