Chartijos mokyklos raketė

• Balandis 30, 2024

Dauguma žmonių, kuriems rūpi JAV valstybinių mokyklų sistema, neabejoja, kad kvito sistema, kuri mokesčių mokėtojus moka į privačias mokyklas, yra bloga idėja.

Kuris tai yra.

Tačiau daugelis tų pačių žmonių įsivaizduoja, kad užsakomųjų mokyklų plitimas yra besąlygiškai gera idėja.

Kuris tai nėra.

Beprotiškas skubėjimas steigti užsakomąsias mokyklas, finansuojamas iš mokesčių pinigų, bet kurias tvarko privatūs verslininkai, yra mokyklų reformos bruožas, kuris yra toks pat žalingas mūsų valstybinių mokyklų sistemai, kaip vaučerių sistema, nukreipianti valstybės pinigus į privačias religines mokyklas ir internetines mokyklas.

Nors kai kurios užsakomosios mokyklos yra pageidautinos, Betsy DeVos skatinamas užsakomųjų mokyklų, kurios pakeistų įprastas valstybines mokyklas, paplitimas nėra chartijos mokyklos, kurias devintajame dešimtmetyje numatė Al Shankeris.

Albertas Shankeris, buvęs Amerikos mokytojų federacijos prezidentas, dabartinių chartijų mokyklų rengėjų dažnai cituojamas kaip įrodymas, kad valstybinių mokyklų mokytojai neturėtų jiems prieštarauti. Jie dažnai reiškia, kad chartijos mokyklos idėja kilo iš Shankerio. To nepadarė, nors jis palaikė tokią idėją, kokia buvo iš pradžių pasiūlyta.

Pirmasis pedagogas, kuris vartojo žodį „chartija“, kad nurodytų specialiąsias mokyklas valstybinių mokyklų sistemoje, buvo dr. Roy Budde, buvęs Masačusetso universiteto Amherst universiteto švietimo mokyklos docentas. Jis pirmą kartą pasiūlė terminą „chartija“ aštuntajame dešimtmetyje, kad apibūdintų naują sutarčių sudarymo tvarką, skirtą palaikyti novatoriškų mokytojų pastangas valstybinių mokyklų sistemoje.

Shankeriui patiko „Budde“ idėja ir jis parašė entuziastingą straipsnį, kuris patraukė Minesotos švietimo reformatorių Joe Nathano ir Tedo Kolderie dėmesį. Jie pakeitė užsakomumo koncepciją, kurią įsivaizdavo Budde ir Shankeris.

Pagal „Budde“ modelį chartijas turėjo patvirtinti mokyklų rajonai, o jas vykdyti turėjo mokytojai. Mokytojams netaikomi dažnai nereikalingi reikalavimai, kuriuos nustato centrinės įstaigos administratoriai. Užsakomosios mokyklos vis tiek būtų neatsiejama valstybinių mokyklų dalis.

Budde'o idėja buvo, kad mokyklas vadovautų savarankiški valstybinių mokyklų mokytojai, kurie galėtų laisvai diegti naujoves, nesusipainioti su administracine biurokratija. Šie mokytojai vis tiek būtų pilnaverčiai valstybinių mokyklų darbuotojai su visomis jų teisėmis ir privilegijomis.

Nathanas ir Kolderie pasiūlė modelį, kuris atskyrė užsakomąsias mokyklas nuo vietos rajono kontrolės. Jų tipo užsakomąją mokyklą valdys valstybinės agentūros, jos bus atviros išorės verslininkams. Iš tikrųjų turėjo būti skatinama chartijų ir rajonų konkurencija. Pagal tokią tvarką chartijos mokyklos galėtų įdarbinti mokytojus mažesniais atlyginimais ir be sąjungų apsaugos.

Šios rūšies mokykla ne tik galėtų nemokamai mokėti mokytojams mažesnį atlyginimą nei profesinės sąjungos atlyginimas, bet ir galėtų ignoruoti daugybę kitų reglamentų, įskaitant kai kuriuos, kuriais siekiama apsaugoti vaikus.

Ir nors šio pakeisto modelio užsakomosios mokyklos būtų finansuojamos iš mokesčių pinigų, didžioji dalis tų pinigų būtų įmesta į pelno siekiančių vadovų kišenes.

Vyravo „Nathan / Kolderie“ modelis.

Mokesčių mokėtojai, ypač mokyklinio amžiaus vaikų tėvai, turi atsikratyti automatiškos tendencijos susieti terminą „užsakomoji mokykla“ su „kompetencija“.

Keletas užsakomųjų mokyklų yra puikus. Keli yra bjaurūs. Dauguma atsiduria kažkur tarp mokyklų, kaip ir valstybinės mokyklos. Svarbus skirtumas yra tas, kad dauguma Amerikos vaikų priklauso nuo įprastų valstybinių mokyklų pagrindiniam ugdymui. Visuomenės švietimas nėra prekė, kurią turi valdyti rinkos jėgos. Tai socialinė įstaiga, skirta aptarnauti visus tautos vaikus, nepriklausomai nuo ekonominės ar etninės kilmės.

Pelno siekiančios chartijos mokyklos, sukurtos tik kaip pabėgimas iš įprastų klasių, gali tik susilpninti valstybinių mokyklų sistemą ir sukurti didesnį pogrupį, nei jau yra.

Neišsiversk dėl hipo. Užsakomųjų mokyklų sistema, kurią administruoja valstybės valdytojo paskirta direktorių taryba, nėra visuomenės švietimo interesas.

Vaizdo Instrukcijos: Lietuvių chartija (Balandis 2024).