Ortono ir Gillinghamo požiūris

• Gegužė 16, 2024

Ortono-Gillinghamo metodas yra efektyvus ir patrauklus mokant vaikus skaityti. Išmokyti savo namų auklėtoją skaityti gali būti gana sudėtingas uždavinys, ir naudodamiesi daugialypiu pojūčiu, pavyzdžiui, Ortono-Gillinghamo metodu, galite būti tikri, kad pavyks. Džiaugiuosi galėdamas pranešti apie šio straipsnio kviestinį autorių, Carolann Stefanco, atestuotą ir patyrusį pagrindinių įgūdžių instruktorių. Nors ponia Stefanco yra pusiau išėjusi į pensiją, jai vis dar patinka ne tik mokyti tuos vaikus, kuriems sunku skaityti, bet ir patarti tėvams, kaip jie galėtų geriau išmokyti skaityti laisvai. Čia yra informatyvus ponia Carolann Stefanco straipsnis:

"Vienas iš būdų mokyti jaunesnius, taip pat ir vyresnius vaikus sėkmingai skaityti, yra Ortono-Gillinghamo daugia jutiminis metodas. Vaikams, turintiems mokymosi skirtumų ar kuriems gali būti diagnozuota disleksija, daug naudos iš korekcinių metodų ir jutimais pagrįstų metodų. mokymasis naudojant šį metodą.

Kai lavinami pagrindiniai foniniai įgūdžiai, vaikai turi mažiau sunkumų su sudėtingesnėmis programomis, su kuriomis susiduria skaitydami vėliau. Kai įgyjamas didelis skaitymo žodynas ir įsisavinami supratimo įgūdžiai, sudėtinga skaityti užduotis tampa lengvesnė ir vaikas jaučiasi sėkmingai. Tai savo ruožtu sukuria optimalų mokymąsi ir sėkmę rašant ir rašant.
Technika prasideda devyniomis pasirinktomis raidėmis: c, o, a, d, g, m, l, h ir t. Šių raidžių seka lemia klausos, regos ir kinestezijos veiksniai. Penkios raidės suformuojamos sukant apskritimą į kairę. Kūdikiai suformuoja vieną iš pirmųjų garsų, d, kaip ir da da. Paprastai ji keičiama ir kaip raidė b, kuri nėra naudojama su devyniomis pasirinktomis raidėmis. Šios devynios raidės sudaro žodžius rašybai ir skaitymui. Papildomos raidės pridedamos prie pradinių devynių, nes didėja rašyba ir žodynas.

Kiekvienai raidei suteikiami vaizdiniai, garsiniai ir kinestetiniai veiksniai. Pavyzdžiui, pati pirmoji raidė c, kinestetinė formacija atliekama parodant jaunesniam vaikui pratimą uždėti kairę ranką ant galvos ir ranka paliesti dešinę ausį. Rašant c raidę, raidė prasidės nuo ausies, seka kairiąja ranka ir eina po smakru. Šis metodas leidžia vaikui „pajusti“ c raidės formavimąsi. Naudojant regos ir klausos veiksnius, raidė yra matoma ir girdima, kaip ir žodyje katė. Raktinis žodis skiriamas norint atskirti jį nuo raidės K. Paprastai vaikui rodoma fonetinė garso plokštė (3x5 rodyklės kortelė), skirta reaguoti į kietą c (k).

Iškilus sunkumams, vaikas taip pat gali parašyti laišką ore, padaryti laišką pirštų dažais, nueiti laišką naudodamas maskavimo juostelę ant grindų arba atsekti laišką ant rašyto švitrinio popieriaus.

Svarbu dokumentuoti visą pažangą, nes tai padeda vaikui suvokti atlikto darbo vertę. Patvirtinimas visada suteikiamas, kai vaikas sugeba įvaldyti kiekvieną iš 26 simbolių ir 45 pagrindinius garsus, vaizduojančius mūsų anglų kalbą. Meistriškumas lemia žodžių iššifravimą rašybai ir skaitymui. Kasdieninės pamokos ir nuoseklūs mokymai padeda vaikui įgyti pasitikėjimo savimi ir tobulinti jo įgūdžius.

Ankstyvajame mokymosi etape būtinai perskaitykite vaikui jo pomėgį, kad paskatintumėte domėtis skaitymu. Būtinai pasiūlykite daug padrąsinimo ir pagyrimų, kad jūsų vaikas visą gyvenimą galėtų tapti sėkmingu skaitytoju “.