Naudingos elgesio intervencijos mokyklose

• Gegužė 5, 2024

Dėl mokymosi sutrikimų kovojant su studentais dažnai elgiamasi netinkamai. Tokie žodžiai, kaip nesutikimas, sutrikdymas, nepagarba ar atsisakymas dirbti, yra mokyklos taisyklių pažeidimai, dažnai įprasti kasdien. Lėtinis netinkamas elgesys sukelia tik nusivylimą mokytojui, studentui ir tėvams.

Teigiamos intervencijos gali būti naudojamos pakeisti neigiamą elgesį, nes elgesys išmoktas. Bausmingi metodai duoda trumpalaikių rezultatų. Teigiamos elgesio intervencijos turi ilgalaikį poveikį mokinių elgesiui.

Paprasta užduotis - pateikti klasės struktūrą - gali turėti teigiamą poveikį elgesiui. Tai yra išankstinė intervencija. Fizinis klasės išdėstymas gali skatinti arba sumažinti neigiamą mokinio elgesį. Visa medžiaga turi būti lengvai prieinama ir prieinama studentams. Mokytojas gali pasiruošti ir judėti po klasę situaciją, suteikdamas galimybę ištaisyti situaciją, kol ji netaps problema.

Suplanuota diskusija su studentais yra labai paprasta intervencija. Tai galima panaudoti ir esant nestipriam elgesiui, nors bendravimas turėtų būti naudojamas su kiekviena intervencija. Studentas gali nesuprasti, kad pažeidžia klasės taisykles ar atitraukia kitus. Lūkesčių išraiška klasėje suteikia galimybę bendrauti vienas kitam kuriant santykius.
Elgesys tiesiogiai susijęs su akademikais. Kadangi studentų su negalia stoka akademiniu požiūriu, studentų elgesys gali pagerėti teikiant akademinę pagalbą. Klasės patalpų ir modifikacijų naudojimas galėtų sumažinti nusivylimo lygį.

Tikslo nustatymas gali būti naudojamas kaip intervencija. Nemotyvuotas studentas gali nežinoti, kaip pasiekti tikslą. Gali pakakti suprasti mokykloje gautos informacijos aktualumą, kad nukreiptų neigiamą elgesį. Kai kuriems studentams trūksta motyvacijos ir jiems reikalingas struktūruotas problemų sprendimo procesas, pavyzdžiui, tikslo nustatymas, kad būtų galima atlikti pokyčius (Sprick ir Garrison, 2003).

Naudinga suprasti neigiamo elgesio priežastis. Kai kurie studentai mėgsta dėmesį - tiek teigiamą, tiek neigiamą. Teigiamos sąveikos su mokiniu padidėjimas gali būti efektyvus, kai elgiamasi su žlugdančiu ar netinkamu užduočių elgesiu. Tai galimybė išmokyti atsakingo elgesio. Sąlygos studento elgsenai gali pradėti kilti palaipsniui mažinant dėmesio dažnį ir trukmę. Taip pat galima įvesti teigiamų sutvirtinimų. Teigiamas pastiprinimas yra pageidaujamo pastiprinimo pateikimas po elgesio demonstravimo (Walker, Shea ir Bauer, 2007). Studentų elgesio nukreipimas yra laipsniškas procesas. Laikui bėgant reikia kantrybės.

Naudodamos elgesio intervencijas mokykloje gali sumažinti neigiamą mokinių elgesį. Daugelis intervencijos formų yra labai paprastos, tačiau dėl to klasė gali būti ramesnė. Kadangi elgesys yra tiesiogiai susijęs su akademikais, neigiamo elgesio sumažėjimas turės tiesioginį poveikį akademikams.

Nuorodos:

Sprick, R. ir Garrison, M. (2008). Intervencijos Įrodymais pagrįstos atskirų studentų elgesio strategijos, Oregonas: „Pacific Northwest Publishing“

Walkeris, J., Shea, T ir Bauer, A. (2007). Elgesio valdymas: praktinis požiūris į pedagogus, Naujasis Džersis: „Pearson Merrill Prentice Hall“

Nuoroda ne svetainėje

Pasakyk „Ne smurtui“!


Straipsnis - Celestine A. Gatley
Celestine'os Gatley sukurtas transformacijos tinklaraštis

Vaizdo Instrukcijos: REGITRA. Egzaminuotojai pataria, kaip išvengti klaidų per vairavimo egzaminą (Gegužė 2024).