Bendras mokymas ir inkliuzinis ugdymas

• Gegužė 16, 2024

Bendras inkliuzinis kabinetų mokymas vyksta įvairiais būdais: reguliarus ugdymo ir specialiojo ugdymo mokytojų būrys moko mokinių, kurie atspindi tikrąją jų bendruomenių įvairovę, kabinetus. Tikimasi, kad daugelyje mokyklų mokytojai bendradarbiaus planuodami, dėstydami ir pritaikydami ugdymo programą. Kai kurie tyrimai rodo, kad daugelis bendrojo lavinimo mokytojų tikisi, kad bus pagrindinis instruktorius, padedantis specialiojo ugdymo specialistui. Nemažai įrodymų, pateiktų daugelyje tyrimų, rodo, kad tiek mokytojai, tiek tėvai mano, kad inkliuzinis ugdymas naudingas tiek bendrojo lavinimo studentams, tiek tiems, kurie turi teisę į specialųjį išsilavinimą.

Aprašymas, kas vyksta bendrojo ugdymo klasėje, priklauso nuo to, kokia mokinių grupė yra mokoma ir kaip kiekvienas mokytojas dalyvauja. Kaip suprantu, interaktyvusis arba komandinis mokymas yra visa klasė, kurioje abu turi vienodą dalyvavimą planuojant programą, mokant ir atliekant kitas pareigas klasėje. Vienas moko, vienas padeda yra modelis, kai vienas mokytojas padeda asmenims ar mažai grupei, o kitas moko visą klasę. Stoties mokymas vyksta mažomis grupėmis, besisukančiomis po įvairias mokymo vietas, įkurtas klasėje. Lygiagretusis mokymas - tai tos pačios ar panašios pamokos, kuriose klasėje mokomos mažos mišraus sugebėjimo grupės. Alternatyvusis mokymas yra toks ar ilgesnis laikotarpis per dieną, kai kai kurie mokiniai specializuojasi kitoje vietoje.

Puikūs ištekliai mokytojams, norintiems pagerinti savo bendrojo mokymo patirtį ir studentų sėkmę, egzistuoja daugiau nei dešimtmetį, tačiau be rajono ir pastato paramos tiems, kurie domisi, gali būti sunkiau naudotis naujausia informacija. informacija, naudingi šaltiniai ir kolegų mentorystė. Kaip ir bet kurioje kitoje klasėje, kiekviena diena gali skirtis priklausomai nuo to, ko mokytojai sužino vieni apie kitus ir ko jie mokosi iš atskirų mokinių savo klasėse.

Tėvai, kurie pasisako už inkliuzinį ugdymą, gali būti vertingi ištekliai mokytojams, kurie jau mokosi kartu, tačiau įtaria, kad jau yra parengtos ir patobulintos strategijos, kurios bus vertingos kiekvienam mokiniui ar visai klasei. Administratoriai ir aptarnavimo personalas taip pat gali ieškoti naudingos informacijos ir šaltinių, nors darbo dienos metu neturi laiko to ieškoti.

Daugybė sunkumų gali kilti dėl netinkamo bendravimo, asmenybės konfliktų ir skirtingų mokytojų lūkesčių, parengimo ar patirties, taip pat dėl ​​iššūkių, kuriuos sukuria kuris nors iš mokinių. Sukurti atmosferą, kurioje gerbiamas ir priimamas kiekvienas individas, suaugusiesiems yra tiek pat svarbu, kaip vaikams ar paaugliams.

Nors iš kiekvieno suaugusiojo, atsakingo už sūnus ir dukteris, per dieną turėtume tikėtis tam tikro lygio kompetencijos ir profesionalumo, visada yra tikimybė, kad viskas susitvarkys blogai dieną, savaitę ar ilgiau - taip pat didesnė tikimybė, kad viskas vyks nuostabiai kelias savaites ir mėnesius. Mums visiems gali tekti priminti, kad dauguma stresą keliančių įvykių yra laikini ir kad inkliuzinė klasė dažniausiai suteikia geriausių rezultatų mūsų visų tarpe.

Naršykite savo viešojoje bibliotekoje, vietiniame knygyne ar internetiniame mažmeninėje parduotuvėje, ieškodami knygų, tokių kaip „Interactions“: Bendradarbiavimo įgūdžiai mokyklų profesionalams (6-asis leidimas), Bendradarbiavimo mokymas vidurinėse mokyklose: Bendradarbiavimas santuokoje - darbas! pateikė Wendy W. Murawski, bendrojo lavinimo vidurinėse mokyklose dr. Lisa Dieker ir dr. Rebecca Hines, arba „Bendradarbiavimas inkliuzinio ugdymo srityje: sėkmingų programų kūrimas“

NICHCY - Nacionalinis vaikų su negalia sklaidos centras
Bendras mokymas: Bendrasis ir specialusis pedagogai, dirbantys kartu
//nichcy.org/schoolage/effective-practices/coteaching

Bendras mokymas inkliuzinėse klasėse: kokybinių tyrimų metasintezė
//nichcy.org/research/summaries/ab Abstract81

Viljamo ir Marijos švietimo mokykla
Bendras mokymas: efektyvus požiūris į inkliuzinį ugdymą
pateikė Donni Stickney, M.Ed.
//education.wm.edu/centers/ttac/resources/articles/inclusion/coteacheffe/index.php

Bendras mokymas: įtraukties ištekliai
//www.coteach.com/inclusion.htm

Du mokytojai kambaryje: Elizabeth Stein (Long Island) ir Laurie Wasserman (Bostonas)
„MiddleWeb“ bendro mokymo dienoraštis
//www.middleweb.com/3584/our-new-co-teaching-blog/

Vaizdo Instrukcijos: Dėmesys inkliuziniam ugdymui ir mokytojų rengimui (Gegužė 2024).