Afektyvūs paauglių poreikiai

• Balandis 19, 2024

Pernelyg dažnai mokykloje mokinių prašoma atidėti savo emocijas ir sutelkti dėmesį į pažintinę užduotį. Dabartinėje švietimo atskaitomybės atmosferoje daugelis administratorių ir pedagogų mano, kad per dieną mokykloje nėra pakankamai valandų, kad būtų laikomasi vietos, valstijos ir federalinės valdžios nustatytų akademinių standartų. Tačiau tyrimai rodo, kad egzistuoja ryšys tarp kognityvinio ir emocinio funkcionavimo (Goleman, 1995). Japonijos liaudies kultūroje nėra aiškiai atskirtos emocijos ir intelekto buveinės. Žodis „kokoro“ verčiamas kaip širdis ar protas ir yra neatsiejamo afektyvaus ir pažintinio ryšio pavyzdys (Ferguson ir Capper, 2005). Įsivaizduokite studentą, kuris buvo ištremtas per kikbokso žaidimą per pertrauką. Ar nenuostabu, kad po pertraukos jis / ji į klasę įneša ne tokį teigiamą požiūrį? Kiekvienas nešiojasi savo asmeninį bagažą, net pirmiausia pažintinėse arenose. Šis ryšys gali paveikti mokyklos rezultatus įvairiais lygmenimis. Katz (1994) teigia, kad suvokiama socialinė padėtis, mokytojų suvokimas, bendraamžių suvokimas, dalyvavimas klasės diskusijose ir savęs nurodymas mokantis gali būti susieti tiek su teigiama, tiek su neigiama savivoka, atsižvelgiant į tai, kaip šie įspūdžiai yra internalizuojami ir apdorojami. Frey ir Sylvester (1997) tvirtina, kad sėkmingas emocinio ugdymo strategijų poveikis gali padėti formuoti pozityvią savimonę.

Iššūkiai vyrams

Vyrams įvaizdžio priežiūros problema yra didelė. Vaizdų tvarkymo problemos gali sukelti vyrų nepakankamą pasiekimą, kai jų tiesioginė paauglystės kultūra nekelia reikšmės akademinei sėkmei (Hebert, 2001; Kerr & Cohn, 2001). Kai bendraamžių grupės statusas yra svarbesnis už pasiekimus mokykloje, vyrai gali nuslėpti tikrąją tapatybę (Pollack, 2000). Įvaizdžio tema gali būti naudojama kelių tipų strategijose, kurios gali būti įgyvendinamos klasėje, mažoje grupėje ar individualiai, atsižvelgiant į mokymo programas. Hebertas (1995) rekomenduoja naudoti vyrų, susidūrusių su panašiais iššūkiais, biografijas. Šių biografijų aptarimas galėtų suteikti įžvalgos ir skatinti tinkamų susidorojimo mechanizmų naudojimą, kad būtų galima paskleisti alternatyvų pranešimą, kylantį iš kolegų grupės. Panašiai, išgalvotų istorijų ar filmų, kuriuose dalyvauja personažai, su kuriais vyrai gali susitarti, naudojimas gali palengvinti diskusiją ir suteikti elgesio keitimo bei savęs priėmimo idėjų.

Moterų iššūkiai

Tyrimų su moterimis tendencijos atskleidė įvairius veiksnius, turinčius įtakos jų potencialo įgyvendinimui, įskaitant: jų sugebėjimus ir talentus supančias dilemas, asmeninius sprendimus dėl šeimos, tėvų ir mokytojų ambivalentiškumą siekiant potencialo bei sprendimus dėl rūpestingumo ir pareigos (Reis, 2002). ). Vienas aspektas, kurį gali paveikti mokytojai ir tėvai, yra jų pačių asmeninis dvilypumas. Žinojimas apie asmeninius šališkumus ir kitus veiksnius, kurie gali pakeisti jų suvokimą. Nesipriešinkite norui paauglius profiliuoti pagal lytį.

Vaizdo Instrukcijos: Paauglio kontrolė - vaiko gerovei ar tėvų ramybei? (Balandis 2024).