Kochlearinio implanto sprendimo priėmimas

• Gegužė 6, 2024

Aš gimiau kurčia ir kovoju su klausos pasauliu. Galėjau pamatyti, kaip mano brolis ir sesuo taip lengvai susidorojo, ir aš norėjau daugiau. Aš negalėjau išgirsti, ką žmonės man sako, savo ruožtu, nes aš negalėjau išgirsti, kaip aš kalbu, mano kalba nebuvo aiški ir žmonės negalėjo manęs suprasti. Buvau piktas ir nusivylęs.

Mano logopedas trejus metus kalbėjo su manimi apie „Cochlear“ implantą, vėl ir vėl sakydamas, kad tai tikrai gali pagerinti mano kalbėjimo ir supratimo įgūdžius. Bet aš buvau įtarus ir, svarbiausia, išsigandęs dėl operacijos. Kūdikystėje buvau patyrusi tris gerybines ausų / gerklės operacijas ir visos jos paliko tikrai blogus prisiminimus. Nes man niekas nepaaiškino, kas nutiks, visi jie baigėsi beprotiškais muštynėmis tarp medikų ir manęs, spardydami ir mušdami viską, ką galėjau išeiti iš kambario, kol mane išmušė iš anestezijos kaukės ir pažadino grožįsi skausmingu ausys ir gerklė.

Būtent kol galvojau apie kochlearinį implantą, girdėjau iš draugo, kurio seniai nemačiau. Ji taip pat buvo kurčia, buvo tame pačiame logopedijos centre nei aš, o mokymai jai buvo sunkiau nei man, nes kiekvienų metų pabaigoje ji stengdavosi pasiekti reikiamą kalbėjimo ir supratimo įgūdžių lygį. Bet ji buvo gabi, protinga, sąmojinga, su labai gražia nuotaika; ji galėjo būti sėkminga visose srityse; ji buvo tik kurčiau nei aš. Mūsų keliai išsiskyrė, kai aš įstojau į bendrojo lavinimo mokyklą, o ji ėjo į vidurinę mokyklą, kurioje dirbo „Cued Speech“ profesionalai.

Aš girdėjau, kad jai buvo implantuota vienuolika, o dabar, būdama trylikos, jai sekėsi taip gerai, kad ji klausėsi muzikos, mokėsi anglų kalbos ir kitais metais imtųsi rusų kalbos kaip antrosios užsienio kalbos.

Tai turėtų būti padaryta atsižvelgiant į tai, kad kurtiems moksleiviams gali būti leista netaikyti antrosios užsienio kalbų Prancūzijos aukštosiose mokyklose, nes daugelis jų blogai mokėjo pirmąją užsienio kalbą - anglų kalbą. Mes vis tiek galėtume padaryti antrą, bet tik tuo atveju, jei mokytojai ir logopedai manys, kad turite pakankamai gerų įgūdžių. Ir dažniausiai tai buvo ispanų ar italų kalba, arčiau prancūzų, kuri buvo pasirinkta prieš vokiečių kalbą, o rusų kalba net nebuvo svarstoma.

Trumpai tariant, ji patobulino savo bendravimo įgūdžius, nepaisant visų lūkesčių, nes po kochlearinės implantacijos buvo galima pasirinkti tokius sprendimus, kurie jai anksčiau nebuvo prieinami.

Nereikia nė sakyti, kad ši žinia leido man daug ką galvoti. Pirma, jos istorija po truputį įrodė viską, ką man pasakojo logopedas apie kochlearinių implantų galimybes. Antra, aš žinojau, kad dauguma mano nuotaikų ir santykių problemų kilo dėl pasikartojančių nesupratimo, ką žmonės sako. Jų kantrybės stoka dėl nesupratimo, ką iš tikrųjų reiškia kurtumas, todėl aš nesugebu suprasti nieko, kas nėra parašyta (ne ant garso įrašymo įrenginio ar garsiakalbio) ar nekalbama taip, kad galėčiau ją perskaityti iš lūpų (taigi esant teisingoms matomumo sąlygoms, neminint barzdos ir ūsų / kramtomosios gumos ar cigarečių neišsprendžiamų problemų).

Klausos pagerinimas galbūt stebuklingai neišspręs šių klausimų, bet bent jau pagerins mano dabartinę situaciją, leisdamas man mažiau pastangų perskaityti lūpas, suteikdamas tam tikrą palengvėjimą ir suteikdamas daugiau galimybių išspręsti turimas problemas. Trečia, anglų kalba buvo mano skausmingiausia klasė, kurią atidžiai sekė ispanų ir lotynų kalbos kalbos, ir aš buvau priverstas kitais metais mokytis graikų kalbos. Jei galėčiau geriau suprasti, ką kalbėjo mokytojas, ir patobulinti visas kalbas, tai pakeltų daug darbo iš mano pečių.

Aš gilėjausi į šias mintis, kol jos tapo mano dienos sąmonės srauto dalimi. Vieną dieną, kai vėl buvau prislėgtas, mane tiesiog pribloškė mintis - suprasti mokykloje mokytojus, iškart atsakyti į kieno nors klausimą, neprašant jų pakartoti, išgirsti kasdienio triukšmo kilmę. klaidino ir juokėsi iš savo bendraamžių ... Galėti eiti savo keliu klausos pasaulyje nesuklysdamas ar nesistengdamas kiekviename žingsnyje. Dabartinis mano gyvenimas buvo tiesiog toks sunkus ir drovus. Ką aš turėjau prarasti, palyginti su tuo, ką galėjau laimėti?

Pragare nebuvo galimybės praleisti šią galimybę, nes bijojau operacijos.