Vaikams K-3 reikia kitokio požiūrio

• Gegužė 15, 2024

Labiausiai paplitusios mantros, kurias ištaria pedagogai, įgyvendinantys bendrą pagrindą, yra „į studentą nukreiptas mokymasis“, „atidus skaitymas“ ir „kritinis mąstymas“.

Visi trys yra verti mūsų tautos jaunimo tikslai, tačiau, kaip ir bet kokiam kitam ambicingam tikslui, jiems reikalingas pagrindas.

Pavyzdžiui, akivaizdus „artimo skaitymo“ pagrindas yra gebėjimas skaityti pažymių lygiu.

„Kritinis mąstymas“ reikalauja tam tikro įgytų žinių ir praktikos suvokiant panašumus ir skirtumus.

„Į studentą nukreiptas mokymasis“ kyla iš asmens noro mokytis.

Ankstyvasis išsilavinimas yra svarbiausia
Apie pusė mūsų studentų populiacijos gyvena namuose, kuriuose vertinamas skaitymas ir mokymasis. Jie pradeda vaikų darželį iš pradžių raštingumo srityje. Kita pusė priklauso nuo valstybinių mokyklų ir populiarios žiniasklaidos priemonių, kad jie supažindintų su rašymu ir skaitymu.

Vaikai iš namų, kuriuose jie mažai mokomi žodinės stimuliacijos, vis dar gali įgyti reikalingą pagrindą mokymuisi K-3 klasėse, tačiau dominuojantis skaitymo būdas užtikrina, kad greičiausiai to nebus.

Kol JAV švietime vyrauja „visos kalbos“ metodas, kai pradedama skaityti ir rašyti, milijonai vaikų, turinčių žodžiu ribotą išsilavinimą, ir toliau šliaužtų per mokyklą pusiau raštingoje ir priešiškoje būsenoje.

Mokykla kankinasi, jei nemoki skaityti.

Išmokti skaityti yra kančia, jei nežinai bendrų žodžių prasmės.

Knygos negali būti laikomos malonumo objektais, kai skaitymas yra susijęs su nesėkme ir pažeminimu.

Paklusnūs vaikai taps depresija, pikti arba abu. Jų „į studentą nukreiptas mokymasis“ bus nukreiptas už klasės ribų. „Artimo skaitymo“ ir „kritinio mąstymo“ tikslai neturi prasmės vaikams, kurie nemoka skaityti efektyviai.

K-3 klasėms reikalingas sistemingas mokymas
„Common Core“ atstovai, matyt, tikisi, kad mokytojai nuo pirmosios dienos įkels savo darželinukus į „studentų nukreiptą“ juostą.

Jie rekomenduoja naudoti kompiuterį vaikams, kurie nebuvo išmokyti formuoti raides ir žodžius. Jie rekomenduoja rašyti darbus penkerių metų vaikams, tačiau nereikalauja, kad jie pirmiausia būtų išmokyti rašyti.

Tikriausiai didžiausias bendrojo branduolio standartų trūkumas yra tas, kad juos sumanė turtingi asmenys, kurie mėgavosi privilegijuotomis vaikystėmis. Tokie reformatoriai turėjo mažai arba visai neturėjo gyvenimo patirties finansinėje srityje. Jie įsivaizduoja, kad visi vaikai, nesvarbu, iš kokios namų aplinkos jie kiltų, galės pradėti mokytis toje pačioje vietoje.

Kiekvienoje darželio klasėje kai kurie vaikai gali deklamuoti abėcėlę, suskaičiuoti iki 100 ir nustatyti figūras bei spalvas. Kiti negali suskaičiuoti iki dešimties ar identifikuoti net tris spalvas. Nepaisant šių didžiulių pasirengimo skirtumų, visi atvykę penkerių metų vaikai yra traktuojami taip, lyg jie būtų pradedami tame pačiame puslapyje.

Parašytos bendros pagrindinės gairės tam tikros demografinės grupės vaikams. Jie netaikomi visų vaikų, lankančių JAV mokyklas, poreikiams.

Kritinis mąstymas, atidus skaitymas ir savarankiškas mokymasis reikalauja tvirtų studijų įgūdžių, kuriuos būtina įvaldyti K-3 klasėse, pagrindų. Reformatoriai, manantys, kad 4–12 klasių vaikams tinkami mokymo metodai yra tinkami pirmokams, yra labai klaidingi.

Be to, tol, kol vyrauja „visa kalba“, pradedant raštingumui, mokyklos ir toliau patirs nesėkmę pusei studentų.

Vaizdo Instrukcijos: Darbas su vaikais. Renata Vensloviene. (Gegužė 2024).