Aspergerio sindromo supratimas

• Balandis 28, 2024

Suprasti savo vaiko mokymosi negalią yra būtina siekiant jo akademinės sėkmės. Nei tėvai, nei mokytojai negali sudaryti veiksmingo ugdymo plano, jei nesupranta su negalia susijusių simptomų. Aš, kaip vaiko, sergančio Aspergerio sindromu, tėvas, sužinojau, kad kuo daugiau supratau ligą, tuo geriau tapau jam ginantis.

Aspergerio sindromą pirmą kartą 1940 m. Aprašė austrų psichiatras Hansas Aspergeris. Tai neurologinė būklė, turinti įtakos smegenų funkcijai. Tyrimai rodo tam tikrų smegenų sričių struktūrinius anomalijas, nenormalų nervinių impulsų perdavimą ir nenormalius EEG modelius. Intelekto sutrikimus sukelia ne negalia, o tai, kas daro įtaką bendravimo įgūdžiams, socialinei sąveikai ir jutimo suvokimui.

Kaip Aspergeris veikia bendravimo įgūdžius?

Bendravimas yra tai, kaip mes išreiškiame save. Tai apima ne tik žodžius, bet ir kūno kalbą. Akių kontaktas, veido išraiška, gestai ir net kūno laikysena - visa tai yra reikšminga bendravimo dalis. Kaip mes išmokime šių įgūdžių? Būdami maži vaikai, mes mokomės žodžių ir frazių klausydamiesi aplinkinių ir kopijuodami garsus. Stebime garsų naudojimo jų reikšmei nustatyti rezultatus. Taip pat mes mokomės neverbalinių komunikacijos komponentų, rinkdami informaciją iš savo aplinkos, ją aiškindami ir pritaikydami tai, ko išmokstame. Laikui bėgant galime išsiaiškinti, ar žmogus laimingas, liūdnas, įskaudintas ar supykęs ne tik pagal savo žodžius, bet ir pagal tas neišsakytas užuominas. Šiuos įgūdžius naudojame norėdami įvertinti savo elgesio tikslumą stebėdami kitų reakciją ir atlikdami reikiamus pakeitimus. Turėdami šias žinias, mes žinome, kad kai draugas verkia, mes neturėtume juoktis. Jei bendraamžiai pašalina mus dėl kažko, ką pasakėme ar padarėme, išmokstame nekartoti įžeidimo. Nors mes niekada nebuvo specialiai mokomi, mes sugebėjome surinkti informaciją, ją apdoroti ir tinkamai reaguoti.

Atvirkščiai, taip nėra su Aspergerio veiksmais. Tie neverbaliniai užuominos nėra tinkamai apdorotos, todėl jie neišmoksta tinkamo atsakymo. Nors jų žodynas yra normalus ar net pranašesnis, jie nesirenka tų neišsakytų socialinių užuominų, palikdami juos tikrai nežinodami, kad jų veiksmai įžeidžia. Tiems iš mūsų, kurie nežino apie šį simptomą, tai gali būti gana apgaulinga. Mes tikimės, kad kažkas, turintis normalų žodyno suvokimą, taip pat normaliai supranta neverbalinę komunikacijos dalį. Todėl jie atrodo keistai atrodantys savo bendraamžių ir jiems sunku užmegzti draugystę.

Kitas Aspergerio simptomas, apsunkinantis normalią socialinę sąveiką, yra nenormalus jutiminis suvokimas. Jiems gali būti sunku apdoroti informaciją, surinktą iš vieno ar daugiau jų regos, garso, skonio, kvapo ir lytėjimo pojūčių. Tai nereiškia, kad informacija renkama neįprastai, kaip ir kurtumo atveju. Problema yra tai, kaip smegenys apdoroja informaciją. Dėl šių anomalijų gali būti daugybė elgesio būdų, kuriuos ypač sunku suprasti, nebent jūs suprantate Aspergerio sindromą. Pvz., Šie suvokimai gali sukelti per didelį jautrumą garsui, šviesai, faktūroms ar skoniams, kurių kiti net nepastebi. Tik savaime suprantama, kad tai gali priversti juos skirtingai reaguoti į tam tikrus dirgiklius, nei be.

Aspergerio vaikai gali parodyti daugybę įvairių elgesio būdų, kurie be žinių ir supratimo yra apibūdinami kaip keista, netinkama ir net niekinga. Dėl šių klaidingų įsitikinimų jie yra priversti mokytis priešiškoje izoliacijos aplinkoje, kurioje juos dažnai išjuokia bendraamžiai ir darbuotojai.

Norint sudaryti efektyvų ugdymo planą, labai svarbu išmokti galimo vaiko negalios poveikio. Pateikite mokytojams ir personalui išsamią informaciją ir įsitikinkite, kad jie supranta jūsų vaiko elgesį ir vaidmenį, kurį gali atlikti negalia. Sukurkite tinkamas jam tinkamas strategijas ir susilaikykite nuo tų, kurios didina nusivylimą ir sunkumus.

Suteikdami vaikams, turintiems mokymosi sutrikimų, vietą mokytis ten, kur jie priimami ir suprantami, o ne priekabiaujama ir žeminama, bus dar daug galimybių įgyti tinkamą išsilavinimą.

Vaizdo Instrukcijos: Filmas „Kitokie vaikai“ (Balandis 2024).