Mezgimo dirbtuvės - studentų perspektyva
„Kiekvienas, kuris nustoja mokytis, yra senas, nesulaukęs dvidešimties ar aštuoniasdešimties“. ~ Henris Fordas

Aš aistringai moku ir mokuosi. Gyvenimas susijęs su mokymusi. Praeina nė viena diena, kai neišmokau kažko naujo. Talmūde (rabinų diskusijų, susijusių su žydų įstatymais, etika, papročiais ir istorija, įrašai) yra keletas citatų apie mokymąsi. Du mano mėgstamiausi yra -

„Tas, kuris neprideda prie savo mokymosi, jį sumažina“; ir
„Neišmoktiems senatvė yra žiema; išmoktam tai derliaus sezonas “.

Winstonas Churchillis sakė: „Aš visada esu pasirengęs mokytis, nors man ne visada patinka, kad mane moko“.
Manau, kad tokia mąstysena yra pažįstama daugeliui žmonių skirtingais gyvenimo tarpsniais.

Aš pastebėjau, kad antklodėms patinka mokytis. Jie mėgsta išmokti tobulinti savo įgūdžius, kaip tiksliai ir tinkamai atlikti tam tikras užduotis; ir kaip įveikti sudėtingas procedūras norint pasiekti savo tikslus. Antklodžių dėstytojai mėgsta perduoti savo žinias ir patirtį; jiems patinka liudyti tas lempučių akimirkas, kai jų mokiniai tai „gauna“, ir jie mėgsta nustebinti ir įkvėpti savo studentus naujomis ir skirtingomis idėjomis. Norint sėkmingai mokytis ir mokyti, reikia sutelkti mintis į seminarus ir studentų bei dėstytojų lūkesčius.

Pastebėjau, kad dauguma antklodžių organizacijų turės tam tikrą dirbtuvių taisyklių rinkinį, išleistą studentams, tikėdamiesi, kad jų laikysis. Manau, svarbu turėti keletą gairių studentams, tačiau aš manau, kad daugelis organizacijų nekreipia dėmesio į kitą lygties pusę - kokie yra studentų lūkesčiai dėl jų dėstytojų ir ar jie bus patenkinti?

Manau, kad jei organizacijos gali spręsti abu šiuos seminarų aspektus, t. Y. Mokymąsi ir mokymą, suinteresuotųjų šalių lūkesčiai bus patenkinti ir tikriausiai viršyti.

Aš ne kartą girdėjau, kaip studentai išreiškė savo nusivylimą tam tikrų dėstytojų pateikta informacija ir manau, kad tai reikia atvirai diskutuoti. Taigi čia eina ...

Pirmiausia pažvelkime į studentų lūkesčius, susijusius su jų dėstytojais. Aš esu ir studentas, ir dėstytojas drožimo srityje, todėl patyriau lūkesčius iš abiejų tvoros pusių.

Kai nusprendžiu lankyti seminarą kaip studentas, man svarbiausia yra gauti tai, ką vadinu VT ir VM; Vertė už laiką, atidžiai seka vertė už pinigus. Mano laikas ir jo išeikvojimas yra nepaprastai svarbūs. Kaip niekada, niekada negausiu kiekvienos savo norimos pledo, padaryto per du gyvenimo metus, jau nekalbant apie vieną! Taigi man laikas yra esminis dalykas.

Tikiuosi būti išsamiai informuotas apie seminaro pobūdį, kad būtų lengviau apsispręsti, rengti seminarą ar ne. Seminaro metmenys yra puikus būdas perduoti kritinę informaciją būsimiems studentams. Tikiuosi, kad tikrasis dėstytojas pateiks keletą paprastų pastraipų apie siūlomą klasės tipą kartu su numatomais rezultatais, metodais ir šių rezultatų pasiekimo būdais. Seminaro gairėse turėtų būti ne tik pagrindinė informacija apie tai, kas, kodėl, kur, kada ir kaip siūlomame seminare, bet ir išsamus reikiamų reikalavimų ir medžiagų sąrašas, įskaitant specialias priemones, kurių reikia norint pasiekti sėkmingą rezultatą.

Aš taip pat tikėčiau, kad jei šis seminaras bus skirtas konkrečiam įgūdžių lygiui (t. Y. Reikalingiems aukštesniesiems įgūdžiams), ši esminė informacija bus aiškiai paaiškinta seminaro metmenyse. Tikėčiau, kad studentams bus pateiktos gairės, apibrėžiančios, kokie įgūdžiai lemia pažengusį studentą.

Tikiuosi, kad dėstytojai užtikrins, kad dirbtuvėms reikalingi įrankiai ir įranga yra prieinami ir yra atsargų, ir jų yra pakankamai, kad visi studentai būtų aprūpinti, o tai reiškia, kad nereikia gaišti brangaus laiko skolinantis įrangą iš kitų studentų.

Aš visada tikiuosi, kad dirbtuvių mokymo zona bus erdvi, gerai apšviesta, joje bus patogūs stalai ir sėdimos vietos, be to, joje bus daug galimybių naudotis pakankama periferine įranga, pavyzdžiui, pjaustymo lentomis, lyginimo lentomis ir pan.

Starto ir finišo laikų punktualumas man yra labai svarbus lūkestis. Rengiuosi, kad tilpčiau aplink savo dirbtuves, todėl tikiuosi, kad bus laikomasi pradžios ir pabaigos laikų.

Aš labai tikiuosi, kad neatsidursiu dirbtuvėse, sprogstančiose su studentais. Tikiuosi, kad galėsiu mokytis toje srityje ir aplinkoje, kuri yra palanki ir palanki laimingai ir sėkmingai patirčiai.

Tai mane pateisina dėstytojo lūkesčiais. Tikiuosi, kad dėstytojas įgyvendins mano lūkesčius mokytis. Tikiu, kad dėstytojas turi žinių ir įgūdžių bei noro žinias perteikti draugiškai ir maloniai. Svarbu, kad dėstytojas turėtų „dvasios dosnumą“. Taip pat tikiuosi, kad dėstytojas sugebės susitvarkyti su „reikliais mokiniais“, kad visa klasė gautų reikiamą dėmesį kiekvienam asmeniui.Studentai įsisavina visą informaciją, kurią dėstytojas nori perduoti, ir aš pagrįstai tikiuosi, kad dėstytojas sugebės lanksčiai dėstyti, kad palengvintų visiems tenkinančią patirtį.

Taigi, trumpai tariant, pateikiami mano, kaip studento, lūkesčiai, kai lankau seminarus. Labai norėčiau išgirsti jūsų komentarus šia tema. Tai ne viskas susiję su verslu ir dėstytoju. Aš tikiu, kad studentai yra labai suinteresuoti savo mokymu ir nusipelno pareikšti savo lūkesčius, kad pasiektų norimą tikslą - sėkmingai mokytis savo interesų srityje.

Paskutinė Ričardo Bacho citata: „Mokymas primena kitiems, kad jie žino taip pat gerai, kaip jūs. Jūs visi esate besimokantieji, vykdytojai ir dėstytojai. “

Eikite į forumo svetainę ir pateikite komentarų. Nuoroda yra šio straipsnio apačioje. Po kelių savaičių rašysiu apie savo, kaip dėstytojo, lūkesčius. Saugokis.





Vaizdo Instrukcijos: Kūrybinės Dirbtuvės @ VGTU Kūrybinių Industrijų fakultetas (Balandis 2021).