Mokymo turinys su vaizdo įrašais

• Gegužė 17, 2024

Garso ir vaizdo įrašų turinys per pastaruosius kelerius metus pagrobė interneto pasaulį. Išmanieji mokytojai naudojasi šiuo reiškiniu, norėdami patraukti mokinių dėmesį, padaryti mokymąsi prasmingą ir linksmą, o dar svarbiau - įvairialypį indėlį suteikti įvairių tipų besimokantiesiems.

Mokytojai gali naudoti trumpus 30–120 sekundžių vaizdo klipus norėdami pristatyti temą, paskatinti kūrybinį mąstymą arba papildyti vadovėlius ir paskaitas. Šie vaizdo įrašai yra profesionalūs, susieti su valstybine programa ir lengvai ieškomi pagal dalyką ar pažymį. Kai kurie netgi turi juodosios linijos meistrus, viktorinas ir papildomus internetinius išteklius.

Šiuo sudėtingu, įdomiu, informatyviu būdu pateiktos sudėtingos medžiagos išlaikymas yra fenomenalus. Turiu jums pateikti vidurinės mokyklos klasės pavyzdį. Aš neseniai naudodavau šį metodą labai sėkmingai.

Tai buvo 6 ir 7 klasių vidurinės mokyklos mokslo klasė, visi turintys tam tikrą mokymosi negalią, o kai kuriais atvejais ir daugialypę negalią. Jie mokėsi virškinimo sistemos. Gamtos mokslų mokytoja ištikimai perėjo vadovėlį, atsargiai nurodydama paryškintus žodžius, kalbėdama apie turinį, net kartu skaitydama turinį ir viktorinos klausimus. Galvodami, kad po pusantros savaitės medžiagos pristatymo studentai buvo pasirengę paskutiniam testui, gamtos mokslų mokytojas pateikė baigiamąjį testą, kuriame buvo keletas atitikimo, kelių pasirinkimų ir žodyno apibrėžimų. Kiekvienas klasės mokinys sprogdino testą. Mokytojas buvo nuniokotas. Ji negalėjo patikėti, kad nė vienas studentas negavo turinio. Ji manė, kad viską, ką turėjo kaip mokytoją, įdėjo į turinio rengimą ir pateikimą. Turėkite omenyje; tai buvo specialiojo ugdymo magistro laipsnio mokytojas.

Aš pasakiau jai, kad pabandykime dar kartą, išskyrus šį kartą, mes galime į vaizdo įrašus, jau padarytus gražiai, į virškinimo sistemą. Jos nuostabai, vaizdo klipai, kuriuos aš jai parodžiau, iš vadovėlio išryškino tikslią informaciją, kurią ji bandė išmokyti! Mes taip pat subūrėme keletą grafikos organizatorių ir nedidelę nuoma, kad papildytume vaizdo klipus.

Mes parodėme šešis vaizdo klipus, kurie iš viso užtruko mažiau nei 20 minučių. Mes sustojome po kiekvieno vaizdo klipo ir kalbėjome apie tai, kas buvo įtraukta į vaizdo įrašą, ir pasinaudojome grafikos organizatoriais, norėdami užrašyti informaciją, kurią jie išmoko žiūrėdami. Studentai taip pat paveikė virškinimo sistemą. Visa tai per mažiau nei pusę laiko, skaitant vadovėlį ir pereinant per paryškintą tekstą bei viktorinas.

Studentai pamėgo pranešimus ir džiaugėsi galėdami pakelti rankas į diskusijos klausimus, nes jie iš tikrųjų žinojo turinį. Jie netgi galėjo pasakyti tokius žodžius kaip stemplė ir peristaltika; ką jie turėjo omenyje ir kokią funkciją jie atliko virškinimo sistemoje. Tačiau tikrieji rezultatai parodė, kai gamtos mokslų mokytojas pateikė dar vieną testą, kuris buvo dar sunkesnis nei pirmasis, nes buvo užpildytas tuščias, o ne tik atitikimo ar kelių pasirinkimų testas. Beveik kiekvienas studentas išlaikė testą. Nebuvo žemesnės nei B. pažymėjimo. Nereikia nė sakyti, kad ji buvo ekstaziška rezultatų atžvilgiu ir dabar planuoja įtraukti vaizdo klipus į visas turinio klases, kurių ji moko.

Šis pavyzdys tik parodo, kaip nedidelis pristatymo pritaikymas ir labai mažai pedagogo pastangų gali padėti mokiniams greitai išmokti naują temą ir išsaugoti šią informaciją.

Vaizdo Instrukcijos: D810 Overview Training Tutorial (Gegužė 2024).