Nustokite nuvertinti standartinę anglų kalbą mokyklose

• Balandis 28, 2024

Rašydamas apie tai, kaip svarbu, kad visi išsilavinę žmonės mokėtų standartinę anglų kalbą, aš dažnai kaltinamas „nejautrumu kitoms kultūroms“. Matyt, kai kurie angliškai kalbantys amerikiečiai įsivaizduoja, kad reikalauti nestandartinės tarmės kalbančiojo, kad įsisavintų įprastą mūsų gimtosios kalbos tarmę, yra „elitinis“ arba „nepagarbus“.

Realybė tokia ne Visų tarmių kalbininkų švietimas standartine anglų kalba iš klaidingos minties, kad jie negali mokytis, yra ne tik „elitinis“, bet ir tiesiog įžeidžiantis.

Tokioje socialiai stratifikuotoje ir daugiakultūrėje visuomenėje, kaip mūsų, gebėjimas kalbėti standartine anglų kalba yra pati tikriausia bendravimo priemonė kaip lygiavertė per klasės barjerus. Darbininkai ir vyrai yra suinteresuoti, kad būtų galima kalbėtis ta pačia mintimi kaip valdžios elitas. Per dažnai kalba naudojama tam, kad supainioti problemą ar įbauginti kitos tarmės kalbėtojus. Visų mūsų piliečių mokymas standartine anglų kalbos tarme yra įgalinimas.

Nesvarbu, ar norime tai pripažinti, ar ne, gramatika, žodynas ir tarimas, kuriuos naudojame etiketėse ir stereotipai, yra mūsų galvoje. Niekada nepastebėjote, kaip televizijos scenaristai sako, kad jų didikai, klounai ir ignoramai kalba pietų dialektu? Kaip jie naudoja Niujorko žydų kalbos posakį komiškam efektui ar įdeda Bruklino akcentą į lėto sąmojingumo mėgėjų burną?

Mintis, kad bet kokio išsilavinimo vaikų reikalavimas mokytis standartinės anglų kalbos mokykloje yra „nepagarba kitoms kultūroms“, gali tik praskleisti nacionalinę kultūrą, būtiną politiniam stabilumui ir ekonominiam sąžiningumui.

Kalba yra švietimo ir kultūros perdavimo priemonė. Mokytojai ypač turi vertinti savo gimtąją kalbą ir jos literatūrą. Nepakanka būti matematikos mokytoju ar P.E. mokytojas. Visi mokytojai turi būti anglų kalbos mokytojai. T. y., Jie turi modeliuoti standartinę anglų kalbą ir reikalauti, kad mokiniai ją kalbėtų ir rašytų.

Daugiau kartų, nei man rūpi prisiminti, esu girdėjęs, kaip mokytojai ir net vadovai bei superintendentai juokiasi iš savo gramatinių klaidų komentuodami, pavyzdžiui, „Aš paliksiu tai anglų kalbos mokytojams“. Taip pat girdėjau, kaip kitų dalykų mokytojai sako savo mokiniams, kad jiems nerūpi, jei žodžiai parašyti teisingai, „tol, kol išsiaiškinsiu, ką jūs turite galvoje“.

Toks požiūris ir elgesys yra neprofesionalus ir neišsilavinęs. Gebėjimas kalbėti standartine anglų kalba profesinėje aplinkoje yra pagrįstas švietimo proceso lūkestis. Vidurinių mokyklų abiturientai geba pasiekti sklandžią standartinę tarmę. Kolegijos absolventai, negalintys ar nevartojantys anglų kalbos profesinėje aplinkoje, yra profesinės apgaulės. Mokytojai, kurie negali ar nenori
modeliuoti standartinę šnekamąją anglų kalbą, teisingai naudoti nestandartinį mokinių vartojimą ir reikalauti, kad studentų darbe standartinės anglų kalbos kalbos nepriklausytų klasei.

PASTABA: reikalavimas įprasta anglų kalba, kaip mokymo priemone JAV mokyklose, neturi nuvertinti kitų kultūrų ar kitų kalbų. Be tvirtų gimtosios kalbos žinių, išsilavinęs asmuo taip pat susipažins su antrąja kalba ir su ja susijusia kultūra.

Visos kultūros prisidėjo prie amerikiečių tapatybės ir tai darys toliau. Tačiau anglų kalba yra klijai, laikantys šią tautą kartu. Jo demonstravimas siekiant, kad įvairios imigrantų grupės „jaustųsi laukiamos“, nėra išmintingas kelias. Šalys, kurios pripažįsta daugiau nei vieną oficialią kalbą, patiria nereikalingą ir pavojingą politinį susiskaldymą. Siekdami tautinės vienybės, visi mokytojai, ne tik anglų kalbos mokytojai, turi būti įpareigoti įvesti savo mokiniams raštingą šnekamosios ir rašytinės anglų kalbos formą.