Sulaužytos skaitmeninės sienos: mokymasis mokyti postmodeminiame pasaulyje

• Gegužė 19, 2024

Bendra scena mokslo metų pradžioje yra viena iš mokytojų, sėdinčių kambaryje, laukiančio savo naujos technologijos.

"Kodėl aš turiu tai daryti? Aš per senas, kad išmokčiau naudotis kompiuteriu."

„Aš netikrinau savo el. Pašto adresų nuo praėjusių mokslo metų pradžios“.

"Kodėl mes tai darome? Mes neturime paslaugų, kaip naudoti rašiklį."

Tai yra tikrovė, kurią R.W.Burniske ir Lowell Monke mini savo knygoje „Sulaužydami skaitmenines sienas“.Autoriai nagrinėja seną klausimą, susijusį su naujomis technologijomis asmeninio kompiuterio ir interneto kontekste. Šiuos klausimus jie pradėjo nagrinėti neoficialioje aplinkoje, kai du draugai kartu pietavo, dirbdami tarptautinėje mokykloje Ekvadore. Jie buvo kilę iš skirtingų sluoksnių ir dalykų: „Ponas Burniske moko anglų kalbą ir istoriją, o ponas Monke matematika ir informatika“, tačiau turėjo panašius tikslus kaip mokytojas. Jų pietūs leido jiems užduoti sunkius savęs ir vienas kito klausimus. Burniske ir Monke tyrinėjo ir skleidė savo ir kitų požiūrį į pasaulį, švietimą ir technologijas.

Jų knygos centre yra žinojimas, kad studentas yra asmuo. Studentai nėra būsimi atlyginimus gaunantys asmenys ir vartotojai. Kompiuteriai visada analizuojami atsižvelgiant į šią viziją:

Kaip kompiuterinės technologijos padės mano mokiniams išsiugdyti tas vidines savybes, kaip įžvalga, kūrybiškumas ir geras sprendimas, kurias visada stengėsi įkvėpti? Kitaip tariant, ar yra būdas panaudoti kompiuterinių technologijų galią, kad mano studentai galėtų ieškoti prasmės mokydamiesi ir gyvenime?

Tai yra pagrindinis klausimas, su kuriuo šiandien susiduria mokytojai. Kaip technologijos pagerins mano mokymą? Kaip tai leis man šviesti savo studentus? Ar kompiuteriai yra tai, ką studentai turi išmokti naudotis norėdami gauti darbą. Šis paskutinis klausimas yra dalis „į pašaukimą orientuoto požiūrio į švietimą šiandien“, kurį atsisako autoriai. Jie ieškojo būdų, kaip kompiuterių naudojimas gali padėti „formuoti žmonių ir protingų, jautrių asmenų gyvenimus“.

Tai nėra knyga, kurioje pilna pamokų planų ir „negali žlugti“ užsiėmimų, kad įsilietų į klasę. Tai yra atsiminimų dalis, veiklos vadovas ir deklaracija apie tai, kas, pasak Burniske ir Monke, yra svarbūs švietimui ir technologijos vaidmeniui ugdyme. Šie mokytojai stengėsi palaikyti ryšį tiek asmeniškai, tiek profesionaliai. Jie buvo pradininkai dirbant su technologijų mokytojais ir įtraukiant kompiuterius bei internetą į savo pamokas. Jie integravo technologijas į savo klasės mokymą, kad padėtų savo studentams ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius daugiakultūrėje globalioje visuomenėje.

Autoriai yra vienodai pasirengę dėl savo nesėkmių ir jų sėkmės. Jie aptaria technines problemas ir jų žmogiškąsias problemas (pagrindiniai draugai, kurie negrąžina pranešimų, ir partnerių klasės, pasitraukiančios iš projektų). Jie parengė pamokas, paskatinusias mokinius pažvelgti į interneto siūlomas medžiagas ne tik internete ir internete. Nors Monke ir Burniske savo padalinius kūrė viduriniame lygmenyje, gairės yra naudingos visiems mokytojams ir studentams.

Burniske ir Monke nemano, kad kompiuteriai naudojami kaip švietimo zenitas (ponas Monke pareiškė, kad nepalaiko jaunesnių studentų, kad jie būtų taupūs kompiuteriams), taip pat jie nepateisina mokytojų, vengiančių kompiuterių.

Taigi skaitytojo nuolaidžiavimas išsakysiu keletą absoliutų tikėdamasis, kad jie padės mokytojams atidėti pažįstamus ramentus:

• Jūsų mokykloje ar klasėje niekada nebus pakankamai „gerų“ kompiuterių.
• Klasės kompiuteriuose niekada nebus pakankamai laisvosios kreipties atminties (RAM).
• Kietojo disko ir diskelių vietos diske niekada nebus pakankamai.
• Internetas niekada nebus pakankamai greitas.
• Technologinės sąlygos niekada nebus optimalios.
• Mokyklos ugdymo programą niekada nerašys atskiri mokytojai; juos visada rašys komitetai ir komitetams “.

Jei mokytojai pasirinks vieną profesinę knygą, kurią perskaitys ateinančiais mokslo metais, ji turėtų būti Sulaužytos skaitmeninės sienos. Galbūt nesutiksite su viskuo, ką sako autoriai, tačiau diskusijos mintis rasite provokuojančią.