Įtraukties gynimas - netikėti pranašumai

• Gegužė 6, 2024

Vis dar netikėtai nustebau, kaip mano sūnui ir toliau naudinga tai, ko mes abu išmokome iš jo ankstyvosios intervencijos patirties, remdami intelekto negalią turintiems žmonėms skirtas paramos programas, ypač dėl galimybių, kurios atsirado dėl to, kad jis rado galimybių, pomėgių ir visą gyvenimą gyvenančių draugų. pagrindinės ikimokyklinio ir kaimynystės klasės.

Gaila žinoti, kad tėvams-gynėjams vis dar sunku rasti ar sukurti galimybių, kurios padarė įtaką mano sūnui. Kadangi padariau viską, ką galėjau, kad kiti tėvai žinotų, ką jie gali padaryti ir kaip dirbti skirtingais būdais siekiant savo tikslų, jo kelyje atrodė daugiau kliūčių. Advokatūros pastangos kartais sukelia netikėtų neigiamų padarinių, tačiau dažniausiai stebina nauda.

Abu augdami susiradome visą gyvenimą trunkančius draugus. Kitos mamos, kurios pasisakė už savo vaikus su IEP, mane įkvėpė ir padrąsino. Aš taip pat esu skolingas jo pagrindinių draugų mamoms, kurios man pasakė, kad vertinimai, teigiantys, kad jis „mažai funkcionuoja ir turi mažai galimybių“, turi būti klaidingi. Aš vis dar tikiu, kad kiekvienas vaikas, turintis Dauno sindromą, turėtų turėti * bent jau * palaikymą ir padrąsinimą, kurie padėjo mano sūnui parodyti mums savo tikrąjį potencialą.

Radau nuotrauką, kurią aš nufotografavau prieš kelerius metus, skaitydamas kito universiteto ketvirtadienio klasių bendruomenės katalogą, kai jis laukė tarp klasių poilsio zonoje. Taip pat džiugu žinoti, kad jis išmoko susidraugauti, nes jam buvo iššūkis mokytis kartu su savo bendraamžiais dar pradinėse ir vidurinėse mokyklose, o kolegijos klasėse rado naujų draugų, kurie turėjo panašius pranašumus kaimyninėse mokyklose.

Net jei mano sūnus niekada nebūtų išmokęs apsirengti, pakuoti savo pietų, veiksmingai bendrauti gestų kalba, kompiuteriu ar balsu, jis būtų nusipelnęs vadovautis viltimis ir svajonėmis, kurios padėjo jam išaugti į įdomų, informuotą ir geranorišką asmenį, kuris jis yra šiandien.

Tačiau jo akademinė sėkmė, talentas teatro spektakliuose, sportas ir kiti laimėjimai iš tikrųjų slypi mokyklų rajono ekspertų ir kitų „profesionalų“ akivaizdoje, kurie teigė, kad atskirtose specialiojo ugdymo klasėse jo prireiks kiekvienai minutei, kol jam sukaks 21 metai, kad sužinotų, kaip apsirengti ir nurodyti paveikslėlio meniu elementus, kad užaugęs jis galėtų užsisakyti patiekalų „McDonald's“. Du ar trys taip pat atkreipė dėmesį, kad draugystės užmezgimas mokykloje, kol jis augo, buvo prabanga, kurią jis neturėjo laiko išmokti daryti.

Sužinojome, kad švietimo vertinimai ir vėlavimai siekiant standartinių terapinių tikslų nenuspėja tiek, kiek tikėjomės, kai mokiniai augs ir palaikys, ir skatins pagrindinėse klasėse, kur tikimasi nedidelių apgyvendinimo vietų, kai bet kuris studentas kovoja. Pakelkime taurę švęsti „vėlyvojo žydėjimo“, taip pat „Dauno sindromo superžvaigždės“ ir kitų vaikų ir paauglių su negalia, kurie atveria kelią kiekvienai kartai.

Mes kiekvienas turime judėti pirmyn ir palaikyti kiekvieną kartą. Žinoma, tiesa, ar mūsų vaikai serga Dauno sindromu, ar ne. Daugelis mano sūnaus klasiokų, eidami iš klasės į kitą, susidūrė su netikėtais iššūkiais. Visi mūsų vaikai nusipelno įtraukiančios atmosferos, kurioje jie gali mokytis ir tobulinti įgūdžius, kurie jiems padeda sėkmingai gyventi ir patenkinti suaugusiųjų gyvenimą.

Savo viešojoje bibliotekoje, vietiniame knygyne ar internetiniame mažmeninėje parduotuvėje naršykite tokias knygas kaip: „Plėsti ratą: įtraukiančių klasių galia ir kaip atskirti mokymą mišraus sugebėjimo klasėse“.


Šalių pasirinkimas įtraukiant mokyklą
pateikė Jillian Benfield, Dauno sindromo diagnostikos tinklo komunikacijos direktorė
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Padėkite savo vaikui draugauti su specialiųjų poreikių vaiku
//www.starkravingmadmommy.com/2011/08/helping-your-child-be-friends-with.html